《生活中常见的盐》第2课时讲课稿

郑州外国语中学 马雪萍

    上课！同学们好，请坐。化学之美在于变化之美，化学变化中伴随着新物质的产生。在之前的课堂上我们学习了化合反应，分解反应，置换反应和复分解反应。今天，我们将继续来探究有关复分解反应的更多内容。

请大家来欣赏两个美丽的化学变化。（视频播放时书写板书标题：课题1 生活中常见的盐2 复分解反应发生的条件）这两个变化都是我们昨天才学习的复分解反应，请大家回忆，什么是复分解反应？有哪些化合物能发生复分解反应？反应发生的条件又是什么？这是我们本节课探究的重点。带着这些问题我们来先明确本节课的学习目标。

刚才是老师在演示实验，想必大家现在也想动手一试。请大家利用所提供的稀盐酸，氢氧化钠溶液，氯化钡溶液和碳酸钠溶液和指示剂，自主设计实验方案，你认为哪些能发生复分解反应？两人一组，在3分钟内完成实验，记录实验报告。开始！老师刚才在巡视的过程中看到大部分同学已经完成实验，请小组代表来汇报你们的成果吧，第一小组，齐瑞同学，有好几个方案，一定是经过积极思考。有一个小问题，化学式书写要规范。请说出你们印象最深刻的实验方案。（中和反应）从我们已经学过的知识入手，做到了学以致用。其他小组有不同的实验方案吗？好，请许贺同学发言。（产生气体），确实如此，是我们上节课才学习过的碳酸盐和盐酸的反应。汇报的过程中请其他同学认真听，积极补充。还有不同方案（产生沉淀），请展示。其他小组还有补充吗？看来陈曦同学所在小组还有一个方案（不反应），他们认为不反应。

大家在实验探究的过程中其实已经总结出了复分解反应的条件。老师将大家的方案归纳了一下，大致分为以下几种，正如方案1，所有的中和反应都属于复分解反应，它们的共同产物是水。再如方案2，盐酸和碳酸盐如碳酸钠，碳酸氢钠，碳酸钾，碳酸钙等的反应也是复分解反应，在这些反应当中，大家观察到都生成了气体。还有一些化合物，两两交换成分，在溶液中产生沉淀。至此，你能说出复分解反应发生的条件吗？陈宇同学回答全面，（板书：生成水或气体或沉淀）。那么大家来思考，方案4中氯化钡和氢氧化钠溶液溶液混合没有现象，是否反应呢不同意？不确定？要想知道该问题的答案，我们需要透过现象，从微观角度来分析复分解反应的实质。

这是方案一中盐酸和氢氧化钠反应的方程式，咱们隐去溶剂水分子，来观察两种溶液中的微粒。你观察到？对，盐酸中有自由移动的氢离子和氯离子，氢氧化钠溶液中有自由移动的钠离子和氢氧根离子，将两种溶液混合之后，什么发生了改变？小玉同学认为氢离子和氢氧根离子结合成水分子，氯离子和钠离子不发生改变。说出了老师心中所想。正是由于氢离子和氢氧根离子结合成难以解离的水分子，导致溶液中氢离子和氢氧根离子个数减少，浓度减小，使溶液的组成发生改变，所以该反应能够发生。该反应的实质就是小玉同学描述的氢氧根离子和氢离子结合生成水分子。

再来分析方案二，将盐酸和碳酸钠溶液混合前后溶液中存在的离子有什么不同？亚娟同学说盐酸中的氢离子和碳酸钠溶液中的碳酸根离子结合生成水分子和二氧化碳分子，二氧化碳从溶液中脱离，逸散到空气中。说到了重点，这两种离子结合之后溶液中离子浓度减小，溶液组成发生改变。该反应也能够进行。你们小组写出的反应实质是什么呢？

将这两个实验作为分析基础，请你从离子的角度思考方案三中氯化钡和碳酸钠溶液反应的实质，和小组成员交流你的意见，两分钟后请和大家分享。（板书）老师刚才听到了不同的意见，请大家来判断。周丽同学，氯离子和钠离子能结合吗？再思考一下？你来补充，能不能再准确一些？具体是哪种离子结合？你来说？碳酸根离子和钡离子浓度减少，减少是因为？请快速到黑板前写出你的答案。非常好，结合成难以解离的碳酸钡。依靠大家的力量，我们得到了答案。

现在我们再来回顾方案4，将氯化钡溶液和氢氧化钠溶液混合，是否反应呢？我们将二者交换成分后来分析溶液中离子。解铃还须系铃人，请设计者陈曦同学来分析。同学们同意吗？掌声说明了一切。看来同学们也都发现了混合前后溶液中依然是钡离子，氯离子，钠离子和氢氧根离子，正因为溶液中离子的种类和浓度都没有发生改变，所以这两种溶液混合后不反应！

到此，本节课的难点已经突破，通过大家的独立思考和小组讨论我们知道了复分解反应的实质是，我写出大家提供的答案。（板书）溶液中离子种类和浓度发生改变。

同学们，化学知识的学习来源于生活，又服务于生活，我们在课堂上利用化学变化能创造出许多物质供人类使用，使人类的生活变得更加美好。大家能利用我们本节课学过的内容解释生活生产中的问题吗？这是工业制烧碱的介绍，请大家阅读信息后写出答案。请最先举手的两位同学来讲台前PK，在黑板上写出你们的答案。安心怡同学美中不足的是少写了沉淀箭头，其他同学在书写方程式的时候也要注意，如果有沉淀或气体产生，注意标明箭头。方程式的书写是中招考试的重点哦！高瑞同学，速度快，正确率高，给你点赞！

本节课即将接近尾声，请同学们稍稍放下紧张的情绪来回忆，通过这节课，你有什么收获？说通过实验探究观察到反应现象并得出复分解反应发生的条件。微观分析知道了复分解反应的实质，（板书）已经说得很全面，我们把发言的机会留给其他同学好吗？还会判断复分解反应能否发生，书写对应的方程式，以后不再出现箭头的问题。这就是我们学习化学的思路和方法。实验探究观察到的宏观现象通常能帮助我们判断能否发生反应，而要想知道反应的实质需要我们从围观的角度来进行探析，了解反应发生的根本原因。我们可以用化学方程式和离子方程式等符号来表示出化学反应的过程。方程式的书写也是中招考试的重点。

实践是检验真理的唯一标准，我们通过一道题目来检测大家本节课掌握的到底如何。请同学们判断稀硫酸和下列溶液混合能否反应，能反应请写出方程式和反应实质。增加一点难度。如果不能反应，请说出原因。（板书）本节课最后展示的机会给郭阳和郭哲同学，答案一样，为什么稀硫酸和氯化钠溶液不反应呢？哦，原来你是发现稀硫酸和氯化钠溶液混合后不产生水或气体或沉淀，并且溶液中离子没有发生改变。更加确定自己的答案。回答准确。

最后一个问题，这是我们课本上本章节所介绍的侯氏制碱法的反应原理，请大家观察第二步反应的类型是我们本节课研究的复分解反应，为什么此时能反应了呢？碳酸氢钠又怎么变成沉淀了呢？请大家课下查阅资料和课本，积极思考，我们明天来解答，下课！